视力4.6以下不能评三好，像霸王条款

　　9日，杭州一位家长网友发帖称：孩子学校要评三好学生，其中有一条标准是视力保护状况良好，要求两眼视力都要达到5.0以上，4.6及以上的学生本学期视力下降两眼相加不高于0.2。4.6以下的学生不能评三好学生。因为近视有遗传原因，家长质疑这种做法不公平。(1月11日京华时报)

　　学校严格三好学生的评选条件，提高三好学生荣誉的含金量，本是好事。但凡事得切合实际，符合规则，合乎情理。杭州某校评三好学生，其中有一条标准是视力保护状况良好，要求两眼视力都要达到5.0以上，4.6及以上的学生本学期视力下降两眼相加不高于0.2。如此规定有些“霸王”，难怪会引起家长的猜疑甚至不满。

　　一者，该规定有违社会常识。学生近视不全是学习时用眼不当惹的祸，有的就是由于受到家庭遗传的影响，毕竟孩子无法选择自己的出生。二者，该规定生吞活剥了上级教育主管部门的法规及文件精神。尽管教育部有明确的要求，如“将学生体质状况(包括视力)纳入衡量学生综合素质的标准”，但学校在具体执行过程中得具体问题具体分析，做到原则性与灵活性相结合，别曲解了上级教育主管部门的法规及文件精神。三者，教育也须实行人性化管理。教育是塑心铸魂工程，教育者对学生无论是奖还是惩，都得从保护和促进发展的角度出发，让教育公平的温暖阳光普照。

　　学校作为培养人才的一方净土，有责任在一定的范围内加强对学生的教育督促，引导广大学生树立正确的人生价值观和发展观，这自然离不开依法治教。从这个角度说，学校制定体现地方特色的校规及奖励措施，旁人无权说三道四。不过，从最近一段时期以来不时曝出的雷人校规以及奖励措施来看，总能引起围观甚至引发批评的声浪。教育有其相对独立性，但教育绝不是与社会格格不入，更不是不食人间烟火。家长也好，民众也吧，关注教育的初衷是想促进教育更好更快地发展。

　　因而学校要虚心地倾听来自社会的声音，制定科学化、校本化、人性化的教育规章，让教育的大船在众人划桨中乘风破浪，到达理想的金色彼岸。

　　作者：钱桂林

　　稿源：时评界

　　编辑：齐若凡