冠军学业引担忧，是教育“洁癖”作怪

　　他叫李荻，14岁，成都树德中学光华校区初二学生。10天前，李荻在阿联酋参加国际棋联2013国际象棋世界青少年分龄锦标赛，获得14岁组世界冠军，按照国际惯例，他将享誉“国际棋联大师”的称号。但孩子的父亲却担心起来，如果继续让儿子参加比赛，势必影响学业。(新华网1月7日)

　　作为教育者，我们当然为李荻同学找到人生出彩之路感到由衷的高兴，但同为教育者的父亲却担心起儿子的学业，“希望他回学校读书，没有文化，什么冠军都没有意义。”这不得不引人深思。在学业与兴趣发展之间，这位父亲的选择，实在叫人叹惋。

　　李荻能获得世界冠军，一方面与他的艰苦训练有关，但另一方面也是由他在这方面的天资决定的。从小的角度来讲，国际象棋之路是李荻最能获得人生成功的道路;从大的角度来讲，李荻是国家的财富，他的努力带来的将是国家的荣誉。当个人前途与国家利益发生冲突时，我们当自觉“舍小家而取大家”，这是每一个中华儿女应有的思想境界。

　　李荻父亲之所以有这样的担忧，也并不是没有道理，毕竟这是个“知识改变命运”的时代，高考是无数寒门学子搏取前途的主要途径。虽然他们不知道努力的最终结果，但他们都知道不努力就没有好结果。由此，下棋就如跳舞、画画、打球、弹琴一样，但视为“歪门邪道”而受到无理限制。家长们根本不会意识到：这是一种“软暴力”，是对孩子个性发展、特长发展的扼杀。盲目逼迫孩子追求知识的功利目的，是当前教育的“洁癖”。

　　“没有文化，什么冠军都没有意义。”这是一句大实话，但冠军的发展与文化学习并不是不可调和的矛盾。正如李荻自己说的，还会抽时间读书。只要保持一颗学习的热心，李荻就一定能处理好学习与下棋的矛盾。即使学业被暂时落下，李荻还可以走大学特招的路，或者退役后再入大学深造。把世界冠军捆绑在“回校读书”的柱子上，实在是不明智之举。

　　作者：范军

　　稿源：齐网

　　编辑：梁小民